¡Comenzamos!

Hoy lunes 9 de octubre hemos comenzado los primeros trabajos de reahabilitación del espacio de Bosque Mediterráneo anexo al patio.

Como puede comprobarse en las imágenes, el estado de conservación y cuidado de esta zona no era el más adecuado, la malas hierbas y los matorrales estaban engullendo  el romero, el tomillo, la lavanda....:

A partir del día de hoy y durante las próximas semanas, los alumnos y alumnas de 2º, 4º, 5º y 6º se encargarán de ir cambiando poco a poco esta situación. Hoy fue el comienzo:

Pronto, con la colaboración de todos, ¡este espacio lucirá muy diferente!

El plan de trabajo para estas próxima semanas es el siguiente:La primera fase del trabajo, que ocuparía prácticamente todo el primer trimestre, consiste en la adecuación (limpieza, mantenimiento replante) del espacio. Para ello organizaremos los grupos participantes en los recreos de manera muy similar a como se hizo el curso pasado para la “Patrulla de limpieza”. Se trata de crear pequeñas “brigadas” de 5 o 6 niños que dediquen el recreo a las tareas encomendadas para ese día en el plan de trabajo que se elaborará cada semana. Esos niños cada día serán los únicos autorizados a “entrar en el huerto” ese día (ya sea la zona de bosque mediterráneo o el recinto del huerto propiamente dicho) mientras realizan la función encomendada por el coordinador (mantenimiento general, regar una zona, plantar o replantar...).El calendario elaborado para los próximos meses es el siguiente es el siguiente:

3ºA: semana del 9 al 13 de octubre.

3ºB: semana del 16 al 20 de octubre.

4ºA: semana del 23 al 37 de octubre.

4ºB: semana del 30 de octubre al 3 de noviembre.

5ºA: semana del 6 al 10 de noviembre.

5ºB: semana del 13 al 17 de noviembre.

6ºA: semana del 20 al 25 de noviembre.

6ºB: semana del 27 de noviembre al 2 de diciembre.

6ºC: semana del 4 al 8 de diciembre.

Los tutores/as de cada grupo adecuarán la formación de las brigadas diarias en su clase teniendo en cuenta los días festivos que pudiera haber. Los componentes de cada brigada irán equipados con chaleco y guantes más la herramientas necesarias bajo la supervisión del coordinador del programa o el profesor responsable en ese momento.

¡Estamos de vuelta!

Otro curso más aquí estamos de nuevo para seguir trabajando el emprendimiento. Este año el Programa INNICIA vuelve con grandes novedades de las que os tendremos al tanto. Atentos que comenzamos...

NOVEDADES DE INNICIA 2017/18

Nuestro proyecto para el curso 2017/18 parte de una profunda reflexión sobre las actuaciones llevadas a cabo en los cinco cursos anteriores. Desde el curso 2012/13 el CEIP Santo Tomás de Aquino viene participando el programa de Cultura Emprededora (antes Miniempresas Educativas, ahora Innicia). Este programa ha ido evolucionando y entendemos que para el presente curso era ya necesario dar un giro evolutivo también a nuestro proyecto, que durante 5 años solo había sufrido ligeras modificaciones o adaptaciones, pero que a estas alturas, y pese a que consideramos muy exitoso el desarrollo del programa durante todos estos cursos anteriores, consideramos ya un modelo agotado en ciertos aspectos y que no abarca todo el abanico emprendedor propuesto en INNICIA. Seguiremos utilizando la Miniempresa Educativa como herramienta, pero pasará de ser el eje central del proyecto que era en cursos anteriores a ser en este nuevo proyecto solo un elemento más enfocado esencialmente a la dimensión productiva del emprendimiento, tal y como detallaremos en el plan de actuación.

El punto de partida: detección de necesidades.

Como ya hemos dicho, en nuestro centro educativo tenemos un pequeño huerto escolar que desde hace años es gestionado por el alumnado de tercer ciclo a través de una miniempresa educativa, FrutoMÁS, que es ya una marca de referencia en nuestra comunidad educativa; pero, tenemos más cosas. Disponemos también de un amplio espacio dedicado al "bosque mediterráneo", donde tenemos hay pinos, plantas típicas del bosque mediterráneo como romero, tomillo, orégano, laurel..., algunos árboles frutales. Este espacio ha sufrido un cierto deterioro en los últimos dos cursos debido a cierto abandono por centrar nuestras actividades en el espacio del huerto. Durante el curso pasado, alumnos de diferentes cursos se trabajaron su limpieza a través de otras iniciativas, pero entendemos que labor que necesita la recuperación de este espacio es mucho más amplia y profunda. Además se trata de un espacio que puede suponer un valor añadido para el centro como excelente recurso didáctico para el desarrollo de materias como las Ciencias Naturales y otras actividades al aire libre. Y es ahí, en esa necesidad del centro de recuperar y poner en valor ese espacio unida al interés y a la motivación mostrada por el alumnado hacia el disfrute del mismo donde nace nuestro renovado proyecto emprendedor.

Entonces..., ¿qué queremos hacer?

Nuestra idea es convertir el conjunto "huerto escolar / zona de bosque mediterráneo" en un espacio de valor añadido para el centro, que sirva a la vez de "aula-jardín botánico" con aplicaciones pedagógicas, de espacio útil para usos múltiples en el patio y que mejore además la estética de nuestro centro. Un espacio donde alumnado del centro pueda ver, oler, y tocar las plantas y árboles que ve en los libros. Donde haya además espacios y elementos didácticos que permitan una utilidad educativa del mismo, además por supuesto de la mencionada mejora estética y paisajística.

Obviamente, en el marco de un proyecto de cultura emprendedora la idea es hacer partícipe al alumnado de vivencia que implican todas las vicisitudes para llevarlo a cabo. Desde cómo concretar la idea, es decir, el pasar del "queremos convertir en espacio en esto" al "vamos a hacer esto, esto y eso..." Pasando lógicamente a la problemática económica: ¿serán los beneficios de la miniempresa FrutoMÁS suficiente financiación para llevar a cabo nuestra idea y hacerla sostenible o habrá que contar con la ayuda de otros agentes; centro, AMPA, Ayuntamiento...? Y por supuesto el día a día de la planificación, gestión y mantenimiento tanto de lo que ya tenemos (el huerto, las plantas y árboles que ya existen en el espacio de "bosque mediterráneo", las herramientas...) como de lo pretendemos ir logrando durante el curso.

En definitiva, desde la perspectiva de emprendimiento ¿qué queremos lograr al final?

Como es lógico en un proyecto emprendedor, se trata de que nuestros alumnos y alumnas participen con sus propias vivencias de las tres dimensiones del emprendimiento:

-La personal: de muchos de ellos parte el interés por "hacer algo" en el huerto y en el entorno del bosque mediterráneo, se trata de un entorno realmente  motivador  tal y como comprobamos continuamente con el entusiasmo que les provoca. Pretendemos además en el trabajo contar en la máxima medida posible  con sus sugerencias y opiniones.

-La social: nos vamos a embarcar en un trabajo colaborativo de mejora del entorno, donde los alumnos tendrán que aprender a ubicar contextualizar sus propuestas e ideas para el logro de unos objetivos comunes y consensuados; además vamos a tener que contar y pedir colaboración a otros agentes: AMPA, ayuntamiento...

-La productiva: esta dimensión está presente en nuestro proyecto en sus dos facetas, la económica (a través de FrutoMÁS) y la del producto como mejora del entorno, como un servicio a la comunidad; algo fundamental para que nuestro alumnado comprenda que el fin del emprendimiento no es necesariamente el beneficio económico y que los productos finales de las iniciativas emprendedoras no se miden necesariamente en dinero.

¿Eso es todo?

No necesariamente. Presentamos un proyecto lleno de ideas nuevas respecto a cursos anteriores y entendemos que nuestro nuevo Proyecto INNICIA para el curso 2017/18 debe ser un proyecto abierto, revisable y en el que puedan caber otras iniciativas emprendedoras que vayan surgiendo durante el curso. Pese a tener claro el objetivo para el presente curso hemos puesto un título muy abierto en la primera página de este proyecto precisamente por eso. Queremos que este proyecto sea el germen de un Comité Emprendedor en nuestro centro que sirva para canalizar las ideas que vayan surgiendo.